Se vizualizează publicaţiile elevilor şi mesajele acestora pe wiki. Astfel profesorul poate sesiza eventualele lacune ale elevilor şi va interveni pentru completarea acestora. Se rezolvă în clasă ecuaţii cu un grad sporit de dificultate. Profesorul reaminteşte elevilor care sunt etapele pe care le parcurgem atunci când rezolvăm o problemă cu ajutorul ecuaţiilor. Se rezolvă probleme care se pot transpune în ecuaţii de gradul I cu o necunoscută cu coeficienţi şi soluţii în Z. Elevii primesc ca o componentă a temei de casă:
Documentaţi-vă pe INTERNET despre:
grupa I: credite-debite;
grupa a II-a: calcularea temperaturilor;
grupa a III-a: probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor.
Realizaţi o aplicaţie în Hot Potatoes (grupa I), o prezentare Microsoft PowerPoint* (grupa II), respectiv o publicaţie (grupa III) care să conţină ecuaţii dar şi probleme din viaţa reală, compuse de voi şi care să se refere la domeniile cercetate.
Vizualizaţi documentele colegilor din grupa voastră, rezolvaţi problemele de pe un document în caietul de temă. Astfel avem în vedere instruirea diferenţiată a elevilor.
Trimiteţi un feed-back constructiv colegilor referitor la exerciţiile propuse de aceştia pe wiki carmengabriela74.wikispaces *.
Se vizualizează publicaţiile elevilor şi mesajele acestora pe wiki. Astfel profesorul poate sesiza eventualele lacune ale elevilor şi va interveni pentru completarea acestora.
Se rezolvă în clasă ecuaţii cu un grad sporit de dificultate. Profesorul reaminteşte elevilor care sunt etapele pe care le parcurgem atunci când rezolvăm o problemă cu ajutorul ecuaţiilor.
Se rezolvă probleme care se pot transpune în ecuaţii de gradul I cu o necunoscută cu coeficienţi şi soluţii în Z.
Elevii primesc ca o componentă a temei de casă: