Profesorul explică elevilor că vor avea de făcut un proiect la sfârşitul unităţii. Se discută planul proiectuluiaşteptările pentru acest proiect. În acest scop, se discută pe marginea materialelor introducere în proiect şi sarcini de lucru. Elevii sunt împărţii pe trei grupe (elevii cu aptitudini la matematică – grupa I, elevii de nivel mediu – grupa II, elevii care nu au aptitudini/interes pentru matematică – grupa III). Se verifică şi în acelaşi timp se recapitulează printr-un scurt test de evaluare iniţială cunoştinţele elevilor referitoare la principlalele operaţii cu numere raţionale. Se completeazăHarta Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat în scopul recapitulării cunoştinţele teoretice referitoare la noţiunea de ecuaţie şi a depistării eventualelor lacune ale elevilor referitoare la noţiunea de ecuaţie. Aici profesorul reaminteşte elevilor noţiunea de soluţie a unei ecuaţii şi ce înseamnă a rezolva o ecuaţie.
Sub îndrumarea profesorului elevii vor rezolva la tablă ecuaţii de genul: x+b=c, x-b=c, ax=b, a:x=b x:a=b, ax±b=c, x:a±b=c, a:x±b=c, unde a,b,c є Z (se vor scrie şi condiţiile atunci când e cazul). Elevii primesc individual ca o componentă a temei de casă:
Compuneţi după modelul ecuaţiilor rezolvate în clasă câte două ecuaţii din fiecare tip. Redactaţi în Microsoft Word* un document.
Publicaţi pe site-ul carmengabriela74.wikispaces * documentul creat.
Vizualizaţi documentele colegilor din grupa voastră, rezolvaţi exerciţiile de pe un document în caietul de temă. Astfel avem în vedere instruirea diferenţiată a elevilor.
Trimiteţi un feed-back constructiv colegului respectiv referitor la exerciţiile propuse de acesta pe wiki*
Profesorul explică elevilor că vor avea de făcut un proiect la sfârşitul unităţii. Se discută planul proiectuluiaşteptările pentru acest proiect. În acest scop, se discută pe marginea materialelor introducere în proiect şi sarcini de lucru.
Elevii sunt împărţii pe trei grupe (elevii cu aptitudini la matematică – grupa I, elevii de nivel mediu – grupa II, elevii care nu au aptitudini/interes pentru matematică – grupa III).
Se verifică şi în acelaşi timp se recapitulează printr-un scurt test de evaluare iniţială cunoştinţele elevilor referitoare la principlalele operaţii cu numere raţionale.
Se completează Harta Ştiu-Vreau să ştiu-Am învăţat în scopul recapitulării cunoştinţele teoretice referitoare la noţiunea de ecuaţie şi a depistării eventualelor lacune ale elevilor referitoare la noţiunea de ecuaţie. Aici profesorul reaminteşte elevilor noţiunea de soluţie a unei ecuaţii şi ce înseamnă a rezolva o ecuaţie.
Sub îndrumarea profesorului elevii vor rezolva la tablă ecuaţii de genul:
x+b=c, x-b=c, ax=b, a:x=b
x:a=b, ax±b=c, x:a±b=c, a:x±b=c, unde a,b,c є Z
(se vor scrie şi condiţiile atunci când e cazul).
Elevii primesc individual ca o componentă a temei de casă:
Ce trebuie să conţină proiectul